Udgivelsen er en evalueringsrapport om indsatsen Styrket samarbejde om inklusion i skolen. Indsatsen har til formål at foregribe og håndtere mistrivsel, som kommer til udtryk som udadreagerende adfærd hos børn i skole. Indsatsen er udviklet og modnet i samarbejde med fire kommuner over en periode på godt 2,5 år.
Fokus har været at styrke klassefællesskabet, skole-hjem-samarbejdet og almenområdets kapacitet til at skabe inkluderende fællesskaber med deltagelsesmuligheder og tryghed for alle børn. Der tages bl.a. afsæt i en systemisk forståelse af udadreagerende adfærd og et ressourcefokuseret børne- og forældresyn.
Den konkrete indsats er todelt og realiseres i et tæt samarbejde mellem skole/PPR- og familieafdeling via et klasseforløb og et forældreforløb. Begge forløb er bygget op omkring en række kerneelementer, der på forskellig vis omsættes til konkrete aktiviteter, dels i skolen, dels derhjemme.
Kommunernes erfaringer tyder på, at modellen har potentiale som en forebyggende indsats i klasser med mindre gennemgribende udfordringer, om end der er væsentlig spredning i oplevelsen af indsatsen blandt både elever, forældre og fagpersoner.
Omkostningerne vurderes at være realistiske at håndtere i kommunerne, særligt hvis indsatsen integreres i eksisterende strukturer og kombineres med andre trivselsfremmende tiltag.
Der er ikke tale om en effektevaluering, og den kan derfor ikke sige noget om indsatsens mulige effekter på mistrivsel eller den langsigtede ambition om at forebygge eksklusion af børn med udadreagerende adfærd fra almene klasser.
Evalueringen er udført af VIVE for Social- og Boligstyrelsen.
Hent publikationen
Samtidig med evalueringen udgives en indsatsbeskrivelse. Bemærk, at indsatsen her kaldes Forebyggelse af udadreagerende adfærd gennem en sammenhængende skole- og forældreindsats.
Hent indsatsbeskrivelsen