Efter folkeskolen fortsætter de fleste unge enten i uddannelsessystemet eller rykker ud på arbejdsmarkedet. Men ikke alle.
Nogle unge kommer ikke i gang med hverken uddannelse eller job. For en del handler det kun om en kort periode, men for andre er der en risiko for, at de forbliver i gruppen af unge uden uddannelse eller job. Det gælder især de unge, der har særlige sociale udfordringer.
Kommer de unge i gang med enten en uddannelse eller i job, er der imidlertid potentielt store gevinster for både den unge og samfundet. Det peges der på i en ny analyse fra Social- og Boligstyrelsen, der har set på unge i alderen 18-23 år.
Særlig stort potentiale for unge med særlige risikofaktorer
Det budgetøkonomiske potentiale for kommuner, regioner og staten kan over en 8-årig periode – samlet set – være op til 311.000 kr. pr. ung, der kommer i uddannelse eller job. For unge, der har særlige risikofaktorer som fx en psykiatrisk diagnose eller anbringelse i barndommen, er potentialet endnu større, nemlig op til 400.000 kr. over 8 år.
”Vi ved, at det at stå uden for både uddannelsessystemet og arbejdsmarked i længere tid som ung, kan indebære en risiko for social udsathed senere hen,” siger direktør Ellen Klarskov Lauritzen og fortsætter:
”For den enkelte unge kan det være livsafgørende, når det lykkes at få et job og forsørge sig selv eller komme gang med eksempelvis en erhvervsuddannelse. Analysen sætter tal på den store betydning, det også har for samfundet, når en ung voksen kommer i uddannelse eller job”.
Kan styrke beslutningsgrundlaget for virksomme indsatser
Analysen er blandt andet baseret på Den Socialøkonomiske Investeringsmodel, SØM, og den kan være med til at styrke beslutningsgrundlaget for investeringer i virksomme indsatser, der retter sig mod nogle af de unge, som er længst fra uddannelsessystemet og arbejdsmarkedet.
Det kan fx være unge med psykiatriske diagnoser eller unge, som har været anbragt uden for hjemmet i barndommen.
Se analysen og dens resultater
Data bag analysen findes i SØM. I SØM kan kommuner og andre selv lave beregninger af investeringspotentialet ved konkrete indsatser, der skal hjælpe unge i job eller uddannelse.